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浅析弹奏平均律

时间:2007-05-11 15:03来源:网络 作者:不敢相信 点击:
巴赫...不用我多说他的伟大和神秘,就说说我们最头疼的演奏和表现问题吧!
  
  中国学生,普遍的怕巴赫,怕听,怕弹,甚至连看都有人害怕...就算是那些喜好特殊,很有品位的好学生也不过是喜欢听多于弹,或者停留之作品尚表浅,谈不上是真心的喜欢,因为还没有接触到精髓!所以...考级拿巴赫唬学生,老师拿巴赫压学生,学生拿巴赫来比学生(还是谁拿着比谁有病,谁比赢了谁病的更重!~)
  
  说没有人理解巴赫?那网易社区的众多古典音乐爱好者大多说得头头是道,也没说都会弹钢琴拉小提琴或者拨弄吉他亚?那怎么一到了学生手上,那平均律就跟受难曲似的就出来了,弹的也受难,听的也受难...考级要求还不够巴赫白一眼的!~进了院校再学二三部创意和英法意大利组曲???谁愿意亚...都恨不得到了大一平均律都弹完呢,可真正拿的出手的又有几条呢?!
  
  我想来想去...为了真正喜欢巴赫...真正喜欢古典音乐...真正喜欢钢琴的朋友们,把我准备教学生时候扯的东西,有根有据的东西拿出来跟大家分享探讨...希望能抛坏玉引好玉!~(我可不甘心说这是石头!~是不是自己看巴)
  
  平均律是我要说的...也是最有的说内容...最没的说表现的作品!!!第一本以技术为主...各种不同风格的小作品被拼凑到了一起!~第二本一音乐性为主!~也是不同类型的乐曲风格互相融合...但是...至少都是一个前奏曲一个赋格!(具体不同的地方单说)定义...麻烦大家看以前的转贴(谁说是他的原创就抽他!!!)
  
  首先,是通则!!!不管是前奏曲赋格...不管是快是慢是长是短!~记住!!!全音符的音量永远大于二分音符...二分音符的永远大于四分音符..以此类推,但是前提是在一个声部内!~主题的音量永远大于副题和变题!~变题大于副题!~主题的伴奏音永远不能和主题一个音量或者一个音色...并行主题出现时,以完整程度和接近原调的程度为参考来决定突出的多少...除非有版本错误或者硬性规定,一组前奏曲或者赋格必须至少有一个的结尾是大和弦!否则就是两个都是.赋格被标记为几个声部那么再开始的时候就一定会一个一个的出现,直到进入呈示部或者连接部或者副题...最后:巴赫的装饰音,无论是上下花还是别的什么,重音永远在装饰音群的第一个音上面!!!
  
  前奏曲...没什么好说的...就是分析他的类型,曲式,分析对了好了记住了你要是再弹不好...回去练习创意曲组曲去!~弹好了是应该的...也没有什么美的...别以为老师说你该弹某某条就是你水平够好了...差的远了...柴院的大五毕业生的毕业音乐会也要从第一本里面挑一组!~还不一定就肯定能弹好...道理很简单...“小学生不一定能弹出平均律的音儿!中学生不一定能弹出平均律的音量!大学生不一定能弹出平均律的音色!大师也不一定能弹出平均律的音境!”~
  但是毕竟前奏曲是一组的开始,是你给外行的样,是你给内行的秀!是让人知道这个曲子怎么样或者你弹得怎么样的开始...有简单的不能再简单的No.1(Ave Maria)还有难的不能再难的No.7(三个部分,前奏曲和赋格的混合版本前奏曲)关键就是遵循风格...该是托卡塔(No.2)就不要弹成轻快的单音伴奏型(No.5),该是缓慢的如歌的慢板(No.16)就不能稍加一点快变成柔板(No.4),左右手交替出现主题的(No.3)就不能把音量弄的和一边倒的一样(No.15)......等等
  建议...前奏曲可以听李希特的!~但是要用他一半的速度练习!~处理可以照搬,但是注意有的前奏曲的结尾...一般都是大和弦,但是有的谱子标记的是小,问问自己的老师...别一味的跟他学改谱子!~古尔德的可以听!~但是要当作处理夸张的前奏曲...就是自己表现的时候要平和下来...比如他的第一前奏曲...居然把连音弹成了跳音!~但是这并不是错误...看看谱子就会发现...他持续的都是改持续的全音符或者符点四分音符,跳的都是短小的当时那个时代不会这么用的踏板连起来的八分音符...我的感觉就是--伟大的创举!但是...第二首前奏曲,他仅仅为了突出应有的“外旋律音”的效果而不顾速度...让托卡塔风格的煊技曲变成了瘸驴...不值得学习...
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